扩充三年级儿子作文《难忘的生日》

孩子一直不会写作文，难以下笔。第一次看他作文，还被触动了下，觉得这孩子心思很深啊。我说“希望爸爸妈妈能赶紧回来”这愿望虽小，但放在文中，可是妙用，以小见大，且真实。我说你懂吗，他竟然说：“我都自己写出来了，你说呢？” 我又是一愣。另一篇玩电脑游戏抄写的作文，被老师看上要发表至校园通讯上，思来想去，抄的还是算了。遂顺了顺他自写的这篇，交差。

难忘的生日

叮铃铃，下课铃响了，同学们开始活动休息。

一群同学聚在一起讨论过生日的话题，丽丽抢先说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”刚刚也不甘示弱地说：“我也刚过九岁生日，全家人一起给我过的，可开心了！”大家七嘴八舌地谈论着。只有李晓明一言不发，眉头紧锁，两手抱在胸前，独自坐在一旁，闷闷不乐、若有所失的样子。

“我也要快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。唉，我这个九岁生日肯定过不了了。”李晓明嘴里嘟囔着。自言自语时，还流下了难过的眼泪。此时，丽丽和刚刚听见了他的话。他俩便合计着说：“咱们可以一起给李晓明办一个生日会，让他高兴高兴。”随后，他们把想法告诉了同学和老师，大家都极为赞同。

第二天一早，同学们在老师的带领下，一起着手装扮起了教室。有的摆桌子，有的吹气球，有的做蛋糕，有的用粉笔在黑板上写上了“祝李晓明生日快乐”八个大字，还有的在挂彩带……大家干得热火朝天、忙得不亦乐乎，不一会儿就把教室布置得漂漂亮亮。随后，大家却悄悄地躲了起来。

当李晓明走进教室，他突然愣住，被眼前的一幕惊呆了：这么美轮美奂的教室让他一时觉得走错了地方。而当他看到蜂拥而出的同学们大喊着“李晓明生日快乐”时，才回过神来，原来自己没有走错。此时，被老师和同学们围绕着的他，站在原地一动不动，鼻子一酸、两嘴撇开，眼泪夺眶而出。接着，只见他胸口上下起伏，不停地抽泣着，全身被一股巨大的暖流所冲击，这突如其来的关爱带给他平生极大的震撼。这时，老师缓缓地推着蛋糕车来到李晓明面前，插上蜡烛，同学们一起唱起了生日歌，李晓明更是被感动得泣不成声，他在幸福的歌声中默默许下了自己小小的愿望：“希望爸爸妈妈一起能赶紧回来”。随后，大家一起吹蜡烛，切蛋糕。歌唱声、欢呼声充满了整个教室，在校园内久久回荡。

“谢谢老师、同学们，太意外了，太惊喜了，这是我这辈子过得最难忘的一次生日了！”李晓明嘴角上扬、美滋滋地说。

评：1.大大的仪式，小小的愿望，反映了留守儿童的孤独，这也是财富不均和社会公平的问题。

2.越是感动、越是幸福的场景，越衬托出文章背后没写到的孩子关爱的缺失。

3.校园回荡的歌声，是老师们对孩子的无私的关爱，学校人文情怀的体现，有哪个老师会给一个学生，带着全班过生日？

4.小明的心理是由闷闷不乐到意外惊愕再到感动震撼，而后平静后的满足，再往后就没写了，那就是学校带来的短暂满足后，想起没有父母在身边陪伴后的更大的失落。

5.害怕文章太长 ，很多句子都是省略了场景描写，用修饰小明的话一笔带过。回头看看，罗里吧嗦，还没有孩子的文笔干脆。